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認識台灣,不應分族群

☉濁水清

  連戰提出要「族群和解公投」,並說他有六個夢,其中之一是「要讓外省子弟知道鍾理和、能背楊逵小說」。連先生主政多年,對推動台灣文學不知做了什麼事,如今要選總統,才提出這項令人滿頭霧水的口號,不僅顯現他的無知,也顯現他的幕僚不認真做功課。

  首先,台灣的教育有分族群嗎?教材有分本省人版、外省人版嗎?台灣過去的教育被人所詬病,是忽略本土內容,而一味傾向中國,因此導致國文教科書充斥著與中國相關的文章,而描寫台灣人、事、物的文章都被抹煞了。過去戒嚴時期的教材,不要說外省子弟不認識台灣文學,更可悲的是連本省子弟也不知道誰是鍾理和、楊逵。過去主事者因為不認同台灣,教材才如此荒腔走板,所以在台灣受教育的子弟都不認識台灣,這是不分族群的。如果連先生強調他今後要重視台灣文學,乃至台灣歷史、社會、文化,我們應給予肯定,但如果只是拿來做文章,說什麼「本省人、外省人」,反而只是撕裂族群,並不恰當。

  其次,由於教科書的改革開放,目前各版的教科書都已或多或少注意台灣文學了。連先生平日所提的意見都無法即時反映現實,不是慢半拍,就是「拿香跟著人參拜」而已,就以「要讓外省子弟知道鍾理和、能背楊逵小說」這事為例,其實不用等到他當總統才要推動,以目前各版的國文教科書都已做到了。如鍾理和的作品有:「草坡上」(康軒版、翰林版《國中國文》)、「賞月」(康熙版《高中國文》)、「做田」(龍騰版《高中國文》)等入選;楊逵的作品有:「墾園記」(青新版《國中國文》)、「壓不扁的玫瑰」(南一版《國中國文》)、「種地瓜」(康熙版《高中國文》)等入選;另外像台灣新文學之父︱賴和也有作品入選,所以還需要他推動才能做到嗎?

  雖然目前的教科書比過去重視台灣文學,但比例還不能讓關懷本土教育者滿意,最主要原因是統派的勢力無所不在,如過去的泛藍立委、學者極力反對「認識台灣」課程,批判「認識台灣」教材,現在雖然教材開放了,但許多統派的教材編者、中學教師,在心態上還是排斥台灣文學,以致某些教材編出來仍然是認識中國的多,了解台灣的少,這實在是台灣人的悲哀!

  今天連戰既然提出「要讓外省子弟知道鍾理和、能背楊逵小說」,我們希望連先生不要只是一種選舉語言,請能更進一步宣示,未來有關台灣文學、歷史、地理、社會等教育內容所佔的比例應該是多少?您能否贊同先認識台灣、再認識中國及全世界?您能否說服泛藍的政治人物接受「以台灣為主體」的教育理念?不要動不動就反對「台灣」?如果大家都能「認同台灣」,有「台灣優先」的共識,共同抵抗中國霸權的壓迫,台灣何須分族群呢?所以台灣目前只有認同問題,並沒有族群問題,請連先生三思。

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