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回應媒體對母語教學的評論

◎台北縣台客語協會

 中國時報報二月二十日刊出母語教學社論,「絕對贊成母語教育」政策,我們給予肯定,但所提出的批評有值得商榷之處。第一,該社論誤解台語拼音。該社論說「(台語)羅馬拼音本身無法表現平上去入等八種聲調的變化,只能是平平的聲調,反而是注音法還較易表現聲調變化」。這是離譜的誤解。台語最精妙的地方就是聲調變化,台語拼音所處理的主要問題就是聲調變化,怎麼可能「只能是平平的聲調」?

 第二,根據第一點,該社論導出「為什麼不乾脆使用注音」。事實上,兩年前,國小母語教學開始時,當時馬市長與曾志朗正是聯合推動注音符號教母語,這麼龐大的行政力量支持注音,兩年下來,母語教學問題解決了嗎?顯然,注音符號有其缺陷,否則為什麼沒成功?

 第三,根據第一點,該社論說:台語拼音「無法呈現音調起伏特性,讓小學生無法學習準確的閩南語」,但是「教育部卻採用(羅馬拼音)」。這又是離譜錯誤。教育部為了制定注音符號教母語,一撥就是百萬以上的經費,羅馬拼音制定則幾乎一塊錢都沒有。該社論罵錯了,應該讚揚教育部才對。其次,本會許多台客語教師正在小學教母語,用的就是拼音,學生不頭痛,老師很快樂,家長也不反對。

 第四,該社論批評台語有方音差,「學校所教的與母親所說的不同」,「連最基礎的字典都未完成,如何做小學課本呢?」台語方音差會造成教學的小困擾,但是台語大部分語詞語音都是相同的,方音差只是少數,而且往往很有規則,實際教學只要加以解釋,就可以克服,該社論把小問題過於誇大。本會在培訓老師時,每位老師都提供基礎台語字典,怎麼會沒有字典?

 最後,該社論說母語教育是一種對母語的愛,現在卻變成是「意識形態國家機器」。這種講法只是讓我們不得不覺得,該社論也許正是基於某種意識形態緊張,所以才會以訛傳訛犯下上述五項誤解。全國多少母語教師都是基於對母語的愛,無私奉獻,該社論豈可以偏概全,造成全國母語教師的困擾。

 


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